是舒欢的欢呀！：可是你都没有想问过我的想法，你怎么知道你的考量是我想要的，一定是对我有利的。,咸^鱼~看·书. ′更?新¨最/全′

是舒欢的欢呀！：你说过给我的奖励，是我认为它是奖励后它才是奖励。

是舒欢的欢呀！：那你做出的决定是我认为是有利，它才真的有利。

时舒欢一顿输出心里的想法，等他的答复。

片刻。

则五：没有决定是完美的。

则五：都是权衡利弊后的结果。

做决定这个事谁也没有办法保证。

则五：不要想太多。

则五：时间不早了，去睡觉吧。

时舒欢呆呆地看着他的回话。

她觉得他们之间始终有一条隔阂。

他还愿意继续管她，她的目的其实己经达到了。

其他的不应该多想，不应该多去索取。

她指尖微动。

是舒欢的欢呀！：晚安。

愿意沟通，愿意坦诚，是关系维持长久的枢纽。

有些事情不需要知道得太清楚，也不一定需要一个答案。

顺其自然是最好的结果。

太阳升起，地面水渍晒干透，看不出昨日下过雨的痕迹。

今天除了完成day15的学习任务，还要补齐昨天day14没有完成的学习任务。

在原基础的学习时间上，多加西个小时的学习时间。??优1±.品:&×小?×说<@?网×= $=?更?}\新?-.最+,全·?;

时舒欢思考时间分配。

则五：先把计划安排列出来，再开始学习。

是舒欢的欢呀！：好。

他在引导她列学习安排计划表。

时舒欢脸上笑着。

他们之间似乎有了一点默契。

他跟她想到一块去。

不，应该是她跟他想到一块去。

她之前不喜欢列计划，也不会去列计划表。每天的学习安排，全凭一个随性。

想什么时候就什么时候写，想写什么就写什么。

自由散漫，不受约束。

但她现在竟然主动思考列学习计划。

一个巨大的改变。

她的某些习惯在悄无声息地受到他的影响而发生改变。

有了思绪，她提笔写下。

早上的计划不变，照常。

第一部分 8：00-9：20

第二部分 9：30-12：00

下午学习时间提前。

第三部分

（day14）13：00-15：30

（day15）15：40-18：10

晚上学习时间延长。

第西部分

（day14）19：30-21：00

（day15）21：10-22：40

学习计划安排列好。·s^o￠e.o\.?n^e^t/

时舒欢拍照给他发过去。

是舒欢的欢呀！：你忙你的，不用管我。

是舒欢的欢呀！：不需要给我回复。

是舒欢的欢呀！：我只是让你知道我的安排。

是舒欢的欢呀！：我会自己按照学习计划去完成。

是舒欢的欢呀！：你也要按照自己的安排去执行。

时舒欢写完第一部分内容，休息时间。

他有给她回复。

则五：监督你学习的时间还是有的。

则五：想一下想要什么奖励。

则五：小考结束的奖励。

奖励？时舒欢愣住了。

是舒欢的欢呀！：你是又要给我奖励吗？

是舒欢的欢呀！：可是你己经奖励过我了。

则五：不一样。

则五：这个是小考奖励。

时舒欢想了想。

是舒欢的欢呀！：考不好也会有吗？

则五：跟考不考得好没关系。

则五：这是奖励你从现在到小考结束这段时间的学习。

则五：小考考好的奖励另算。

奖励不跟成绩挂钩，考不考得好这个奖励都会有，考得好奖励双倍。

她的家人也是这样，无论考得好不好，奖励从不会缺席。

唯一不同的是，他严厉的时候是真的一点也不容她逃脱。

时舒欢什么也不缺，她在想她想要什么好呢。

思来想去