“找到了，终于找到了，这应该就是那位考生策论的上卷！”

帝都考试院，阅卷工作还在继续进行。!w.6¨1+p`.￠c.o′m¨

可对于工部郎中公输望来说，现在内心就像猫抓一样难受。

因为在看过那位考生后边的策论后，他就确定，那位考生的策论，将会是解决蜀地水患的最佳方法。

只是那位考生如今只看到了下半部分的策论，上半部分更加主要的策论还没阅卷出来。

当即，这位工部郎中大人就要众人帮忙寻找那位考上上半部分的策论。

对于工部郎中大人的这个想法，作为当值的主考官，首接给拒绝了。

如今还是在阅卷期间，众人按理说都不应该聚在一起讨论，刚刚己经讨论了那位考生的诗赋，这就己经让他们分析出了不少有用的信息。

要是最后这些人，首接把考生姓名分析了出来，那这阅卷还有何公平性可言。

于是在主考官的命令下，众人只好回到自己的座位上，继续批阅自己的负责部分的考卷，而且这位主考官还严格要求，不允许在交头接耳，耶不允许再相互讨论批阅的考生答卷，有啥问题，首接呼叫主阅官即可。

并且批阅答卷，也不允许跳着批阅，必须得一张一张批阅完成才行，这样也是避免某些官员先找好的考生答卷批阅。+E′Z-暁/税*王_ ,更+欣′嶵`哙,

在主考官的严格要求下，这位工部郎中公输大人，也只好老老实实继续批阅策论。

只是批阅了好几天策论了，众位考生的策论让这位公输大人十分火大。

陛下今年之所以出这样的策论题目，是让众位考生提出实际解决办法的。

但这些考生，只顾着卖弄自己的文采，对于洪灾实际的解决方案只字不提，反而对于对于那洪水爆发时的壮丽景观极尽赞美。

如此考生，他们要是高中了的话，如果派他们去抗击洪灾，他们有没有那个本事先不说，怕是去了也只会赞叹洪灾的壮观吧。

对于这样的考生，这位阅卷的工部郎中也是二话不说，首接给了差分。

但是另一边，另一班阅卷策论的却是文官，他们看到这些考生辞藻华丽，而且文采出众，当即就给了高分。

如此一来，这个差距也就大了，同一篇策论，分数能够相差几十分以上。

关键这样的评分不是一两人，而是大片大片的存在。

这样的巨大的争议，最后首接惊动了主考官和主阅卷官等人。`我.地*书·城+ *蕞*辛!蟑′劫+埂`辛-快~

主考官把阅卷的双方叫到一起，问他们到底怎么回事。

但双方都给了自己评分的理由，那是公说公有理，婆说婆有理，在自己原则问题上，各自都是互不相让。

如此一来，就让主考官头疼了。

帝考，最主要的目的，还是挑选出那些有真才实学的考生。

那些策论写的好的，大部分肯定是真才学的，要是把他们的分数都押的很低，怕是会有很多人不服啊。

但同时，这次陛下出了这样的策论题目，也确实有考验这些考生实际解决问题的想法。

如果说这些考生完全不顾策论题目，只是一味的展示自己的才学，那肯定也是不可能的。

所以这策论的阅卷，必须得有一个平衡的标准。

只是这个标准，主考官也拿不准，陛下到底是想要哪方面多一些，他们心里也没底。

没办法，主考官只好让阅卷策论的大人先暂停一下，自己去宫里请示了再说。

最后经过主考官的请示，陛下也是给出了自己的意见，那就是策论以实际可行的解决办法优先，然后文采好的择优。

在这个标准之下，阅卷策论的大人们才再次开始了阅卷。

只是新的问题又出现了，那些文官压根不懂水利方面的问题，要他们来判断解决洪水问题的最佳办法，他们懂个得儿啊。

于是主考官几位大佬只好又聚在一起商议，最后商议出来解决的办法是，所有考生策论，先让工部这边的官员阅卷一遍，让他们对考生提出的解决办法先给分。

等工部给完解决分以后，再由那些文官给文采分，两者分开来评分，这样也就解决了考生实际解决问题的评分和才学分冲突的问题。

最后两方的分数加在一起，就是这位考生最终的分数。

但同时，还有一个问题，那就是一位考生给出了完美的解决办法，但是他文采稍差，这样的评分该如何判定呢？