的粮食增多；从而你会活下去。”

“现在，大家理解了吗？”

此话一出，学生与夫子们顿时如遭重击，满脸不敢置信。

突然间！

他们明白了一个道理。

最根本原因就是：生产力。

顾名思义，就是提高作物，提高经济、提高一个国家一切能提高，对人民有利的创造过程。

李先生用最简单的【抢】诠释了概念。

苏明抢了别人的海量东西，就等于非法提高了个人的生产力。

这瞬间，所有人都明白了。

王权双眼放光的问：“先生，我明白了；如果我们整个大明的老百姓，都去抢海外的人，甚至抢草原上的敌人的粮食和土地。”

“这样一来，我们是不是在很短的时间内积累大量财富，从而提高了每个人的生产力；然后就变成了【社稷生产力的整体提高】。”

“之后，我们就能安稳一段时间，对否？”

杨修紧跟其后，“当整个国家的生产力都提高后，百姓也会安居乐，随之跟着增长；那时候数不清的问题接踵而来；扩张土地...至此，战争又会跟上来了。”

苏明连连点头，“是，解决一个问题还有另一个问题；当把所有问题都解决了，世界就安定了。”

听到这话，江哲有些蒙。

“老李，不得不说；你对生产力三个字简直是吃透了啊！”

“正儿八经的【生产力】可是——人类创造新财富的能力。”

“从横向看，生产力分为个人生产力、企业生产力、社会生产力。”

“从纵向看，生产力分为短期生产力和长期生产力；若从层次来看的话，生产力又分为物质生产力和精神生产力。”

“这么大的一个学问，被你三言两语讲完了呗？”

李时珍微微一笑，“是的，你们都很不错，领悟力很强，这个也有专业名词：叫做【短期生产力】。”

“抢，财，人、地；是来的最快的提高【生产力】的方式之一。”

“若，抢完了呢？”

“把附近敌人都抢完了；海外敌人也抢完了；然后呢，大明老百姓得吃喝用吧？”

“最后都消耗光了，杨修说的不错，然后大明人口增长了；又没钱又无粮，又没有布匹牛羊了；那该怎么办呢？”

“难道跟草原游牧民族一样吗；去抢；可是我们已经抢完了呀；没有什么再给我们抢了呀！”

此话一出，苏明，杨修，王权众学子们陷入了沉思。

他们理解，抢是来得最快的，但也是最不稳定的！

但若要长期稳定提高生产力...

难，需要疯狂地种植；种植需要开垦更多的土地。

总之百姓需要制造一切所需要的；直至完全富足即可！

然而...

制造就离不开工坊、人力、物力，等等等等。

学子们渐渐的沉默了。

我们现在还不是官呢；为何李先生总把我们当官来培养呢？

室外的苏岳，常斌，赵才、吴院长等人都在苦思。

他们理解这一切该如何破局。

但是，感觉，无法提高。

大明是农业文明国家；以农为本。

若不以农为本，那该以什么为本呢？

看到这些，江哲面露感慨地摇了摇头，“这就是封建社会的局限；李时珍直接就把答案给了你们了，差点告诉你们；结果你们这群学生和夫子还是不知道。”

“都知道提高生产力是创造了，你们倒是往大了想啊！”

“就这一点，你们连现代接受过九年义务的小学生的眼界都不如。”

“若学院里都是诸子百家的学生，那该多好；诸多学子肯定第一时间明白；尤其是墨家、公输家学子！”

他对封建社会的古人虽多是好评：勤劳、任劳任怨之类的。

此刻，江哲才意识到，封建就是封建。

虽有聪明人，但依旧无法跳脱得出局限性。

包括洪武皇帝的养猪政策、海禁政策等等等等。

他们根本就看不到超出自己眼界的东西！

忽然间，赵才见现场冷了，便开口打破僵局：“短期不可取；只能提高长期生产力。”

闻言，所有人都看向赵才格物先生。

李时珍一脸失望地看向学生和夫子们，“赵夫子说得不错。”

“都告诉你们了，提高长期生产力；怎么提高；从哪方面提高；怎么让大明的粮